近期为了准备公开课《探究气候的成因》，以东非高原为例，探讨气候的成因。期间发现，其实我们对气候分类、气候成因、气候特征的了解，都只停留在表层或简化版本。中学地理教学中用到的特征描述、成因分析思路，其实掩盖了大量的区域特殊性。这个世界的气候，远远不是我们所理解的这么简单。

东非高原的气候类型

我们常常会见到这张非洲气候类型分布图：

目前中学地理教学所采用的的气候分类法，大致是周淑贞分类法的简化版。在周先生主编的《气象学与气候学》中，其主要借鉴斯查勒气候分类法，并稍作调整。柯本气候分类法主要从气温、降水等气候要素的长期统计数据入手进行分类，为“实验分类法”；而斯查勒主要从气候形成的辐射、环流、下垫面等因子入手，称为“成因（动力）分类法”。

周先生（左）接待T.ROke教授（中）访问，右为张超教授

（周淑贞先生为中国著名城市气候学家、地理学家和地理教育家、华东师范大学教授）

图来自华东师大新闻中心：华东师范大学地理科学学院.周淑贞先生百年诞辰纪念会暨大气科学学科发展论坛在校举行[EB/OL].

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